Karner, A., & Lentin, M. (2026). Wie viel? Wie oft? Mit TouchTimes zum multiplikativen Denken. Mathematik lehren, 254, 16–21.
Steinecke, A., & Karner, A. (2026). Rechenschwäche in der Sekundarstufe: Eine Professionalisierungsaufgabe für das österreichische Schulsystem. Beiträge zum Mathematikunterricht 2026: 59. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik.
Karner, A., Meyer, L. M., & Sickl, G. (2025). Negative Zahlen in der 6. Schulstufe. Eine aktive Erarbeitung neuer Grundvorstellungen. R&E Source, 12(2), 29–42. Link
Karner, A., & Meyer, L. M. (2025). Rechenschwierigkeiten in der Sekundarstufe I. Lösungsansätze und Methoden. R&E Source, 12(2), 15–28. Link
Karner, A. (2024). Adaptivität im Mathematikunterricht durch die Umsetzung eines Kurssystems. Schriftenreihe zur Didaktik der Mathematik der Österreichischen Mathematischen Gesellschaft (ÖMG), 56, 77–88. Link
Karner, A., & Luttenberger, S. (2021). Mehr als ganz. Ganzheitliche Ansätze in der schulischen Arbeit (Bd. 14). Leykam.
Karner, A. (2019). Flexibilität im Mathematikunterricht [Dissertation, Universität Graz]. Link
Bei MmF Primar („Mathematik macht Freude“) der Universität Wien bin ich Teil des Organisationsteams und für die wissenschaftliche Begleitung mitverantwortlich. Gemeinsam im Team werden wissenschaftlich fundierte Beiträge für Lehrpersonen und Erziehungsberechtigte sowie darauf aufbauende Lehr- und Lernmaterialien mit begleitenden Handreichungen entwickelt und laufend weiterentwickelt. Im Rahmen dieser Tätigkeit habe ich unter anderem folgende Beiträge veröffentlicht:
Mathematische Vorläuferfähigkeiten | Klassifikation, Seriation, Serialität (Stand 13.01.2025) Link
Zählkompetenz (Stand 30.12.2024) Link
Zahlen lesen und schreiben (Stand 17.10.2025) Link
Zahlzerlegungen im Zahlenraum 10 (Stand 04.10.2024) Link
Grundvorstellungen Addition (Stand 24.10.2025) Link
Grundvorstellungen Subtraktion (Stand 26.06.2026) Link
Grundvorstellungen Multiplikation (Stand 10.09.2026) Link